Biologi menjadi salah satu cabang yang dipertandingkan dalam Olimpiade Sains Nasional atau OSN jenjang SMA. Kompetisi ini diselenggarakan secara bertingkat, mulai dari tingkat sekolah, kabupaten/kota, provinsi, hingga nasional. Pada penyelenggaraan OSN 2025, Biologi termasuk salah satu dari sembilan cabang sains untuk jenjang SMA. Peserta yang berhasil melewati seleksi tingkat kabupaten/kota dapat melanjutkan ke tingkat provinsi dan selanjutnya ke tingkat nasional.
Bagi siswa yang sedang mempersiapkan OSN Biologi SMA, memahami konsep dasar saja belum cukup. Soal olimpiade biasanya menuntut kemampuan menghubungkan beberapa konsep sekaligus. Misalnya, ketika membahas transpor membran, peserta tidak hanya perlu mengetahui pengertian osmosis, tetapi juga harus dapat menentukan arah perpindahan air berdasarkan konsentrasi larutan dan menjelaskan dampaknya terhadap sel.
Panduan OSN SMA 2025 menunjukkan bahwa materi teori Biologi mencakup biologi sel dan molekuler, anatomi dan fisiologi tumbuhan, anatomi dan fisiologi hewan, genetika dan evolusi, ekologi, etologi, serta biosistematika. Pada tingkat kabupaten/kota, format yang tercantum dalam panduan tersebut adalah 50 soal benar/salah dengan waktu pengerjaan 3 jam.
Karena itu, latihan sebaiknya tidak hanya berfokus pada menghafalkan istilah. Siswa perlu memahami hubungan sebab-akibat dalam setiap proses biologis.
Berikut lima contoh soal latihan yang mewakili beberapa konsep penting dalam Biologi SMA, lengkap dengan pembahasan dan cara berpikir yang dapat digunakan saat menghadapi soal OSN.
1. Transpor Membran dan Sel
Contoh soal
Jika sebuah sel tumbuhan dimasukkan ke dalam larutan yang bersifat hipertonik terhadap cairan sel, apa yang akan terjadi pada sel tersebut dan mengapa?
A. Lisis karena air masuk secara terus-menerus.
B. Plasmolisis karena air keluar dari sel dari area hipotonik ke hipertonik.
C. Turgid karena dinding sel menahan masuknya air.
D. Krenasi karena air meninggalkan sel secara osmosis.
Jawaban: B. Plasmolisis karena air keluar dari sel dari area hipotonik ke hipertonik.
Pengertian transpor membran
Transpor membran adalah proses perpindahan zat melewati membran plasma. Membran plasma memiliki sifat selektif permeabel, sehingga tidak semua zat dapat melewatinya dengan cara yang sama.
Salah satu bentuk transpor pasif yang sangat penting dalam Biologi adalah osmosis. Osmosis merupakan perpindahan air melalui membran semipermeabel akibat perbedaan konsentrasi zat terlarut di kedua sisi membran. Secara sederhana, air cenderung bergerak menuju sisi yang memiliki konsentrasi zat terlarut lebih tinggi.
Untuk memahami soal ini, siswa perlu membedakan tiga istilah, yaitu hipotonik, hipertonik, dan isotonik.
Larutan hipertonik memiliki konsentrasi zat terlarut lebih tinggi dibandingkan larutan pembanding. Sebaliknya, larutan hipotonik memiliki konsentrasi zat terlarut lebih rendah. Larutan isotonik memiliki kondisi konsentrasi zat terlarut yang setara secara efektif sehingga tidak terjadi perpindahan air bersih ke salah satu arah.
Mengapa sel tumbuhan mengalami plasmolisis?
Ketika sel tumbuhan ditempatkan dalam larutan hipertonik, konsentrasi zat terlarut di luar sel lebih tinggi daripada kondisi di dalam sel. Akibatnya, air keluar dari sel melalui proses osmosis.
Keluarnya air menyebabkan vakuola mengecil dan tekanan turgor menurun. Pada kondisi yang cukup kuat, membran plasma dapat tertarik menjauh dari dinding sel. Kondisi inilah yang disebut plasmolisis.
Hal ini berbeda dengan lisis. Lisis berarti sel pecah akibat masuknya air secara berlebihan. Kondisi seperti itu lebih berkaitan dengan lingkungan hipotonik, khususnya pada sel yang tidak memiliki dinding sel yang kuat.
Pilihan D juga kurang tepat. Istilah krenasi lebih umum digunakan untuk menggambarkan pengerutan sel hewan, seperti eritrosit, ketika kehilangan air dalam larutan hipertonik. Pada sel tumbuhan, istilah yang tepat adalah plasmolisis.
Cara cepat menganalisis soal
Saat menemukan soal tentang tonisitas, gunakan urutan berpikir berikut:
- Tentukan apakah larutan luar hipertonik atau hipotonik.
- Tentukan arah perpindahan air.
- Perhatikan jenis sel yang digunakan.
- Hubungkan perubahan air dengan perubahan bentuk sel.
- Pilih istilah biologis yang paling tepat.
Dengan pola tersebut, soal yang tampak sulit dapat diselesaikan tanpa menghafalkan semua pilihan jawaban.
2. Enzim dan Metabolisme
Contoh soal
Bagaimana cara kerja enzim sebagai katalisator biologis dalam suatu reaksi kimia di dalam tubuh?
A. Meningkatkan energi aktivasi yang diperlukan agar reaksi berjalan cepat.
B. Menurunkan energi aktivasi sehingga reaksi kimia berlangsung lebih cepat tanpa diubah oleh reaksi tersebut.
C. Mengubah arah kesetimbangan reaksi kimia secara permanen.
D. Ikut bereaksi dan habis bersama substrat menjadi produk akhir.
Jawaban: B. Menurunkan energi aktivasi sehingga reaksi kimia berlangsung lebih cepat tanpa diubah oleh reaksi tersebut.
Pengertian enzim
Enzim adalah molekul yang berfungsi sebagai katalisator biologis. Sebagian besar enzim merupakan protein yang membantu mempercepat berbagai reaksi kimia di dalam sel.
Setiap reaksi kimia membutuhkan sejumlah energi awal agar dapat berlangsung. Energi minimum tersebut disebut energi aktivasi. Enzim mempercepat reaksi dengan menyediakan jalur reaksi yang membutuhkan energi aktivasi lebih rendah.
Hal yang penting untuk diingat adalah enzim tidak menjadi sumber energi bagi reaksi. Enzim juga tidak secara umum mengubah perubahan energi bebas atau kesetimbangan akhir reaksi. Peran utamanya adalah membantu reaksi berlangsung lebih cepat dengan menurunkan energi aktivasi.
Hubungan enzim dan substrat
Molekul yang berikatan dengan enzim disebut substrat. Substrat berinteraksi dengan bagian tertentu dari enzim yang disebut situs aktif.
Ketika substrat berikatan dengan situs aktif, terbentuk kompleks enzim-substrat. Interaksi ini membantu molekul substrat mencapai kondisi yang memungkinkan ikatan kimianya diubah sehingga produk dapat terbentuk.
Konsep ini sering dijelaskan melalui model induced fit, yaitu ketika interaksi antara substrat dan enzim menyebabkan perubahan konformasi tertentu yang membantu proses katalisis.
Setelah produk terbentuk, produk dilepaskan dan enzim dapat kembali digunakan untuk mengkatalisis reaksi berikutnya.
Mengapa pilihan A, C, dan D salah?
Pilihan A salah karena enzim justru menurunkan energi aktivasi, bukan meningkatkannya.
Pilihan C juga salah karena enzim tidak secara permanen mengubah arah kesetimbangan kimia. Enzim memengaruhi kecepatan reaksi menuju keadaan kesetimbangan, tetapi tidak mengubah posisi kesetimbangan hanya karena keberadaan katalis.
Pilihan D salah karena enzim tidak habis digunakan dalam satu kali reaksi. Walaupun enzim dapat mengalami perubahan bentuk sementara selama katalisis, enzim pada akhirnya dapat digunakan kembali.
Hal yang perlu dipahami untuk OSN
Dalam soal olimpiade, pertanyaan tentang enzim dapat dikembangkan menjadi jauh lebih kompleks. Misalnya, peserta dapat diberikan grafik hubungan suhu terhadap aktivitas enzim, perubahan pH, konsentrasi substrat, atau keberadaan inhibitor.
Karena itu, jangan hanya mengingat kalimat “enzim menurunkan energi aktivasi”. Pahami juga mengapa struktur tiga dimensi enzim penting, bagaimana substrat berinteraksi dengan situs aktif, dan mengapa perubahan kondisi lingkungan dapat memengaruhi aktivitas enzim.
3. Fisiologi Tumbuhan dan Fotosintesis
Contoh soal
Tempat terjadinya reaksi terang dan reaksi gelap pada proses fotosintesis di dalam kloroplas secara berurutan adalah…
A. Stroma dan grana
B. Grana dan stroma
C. Membran tilakoid dan membran luar
D. Matriks dan krista
Jawaban: B. Grana dan stroma.
Pengertian fotosintesis
Fotosintesis merupakan proses biologis yang memungkinkan organisme fotosintetik mengubah energi cahaya menjadi energi kimia. Pada tumbuhan, proses ini terutama berlangsung di kloroplas.
Kloroplas memiliki struktur internal berupa membran tilakoid yang tersusun dalam tumpukan. Tumpukan tersebut disebut granum atau grana. Di sekitar sistem tilakoid terdapat cairan yang disebut stroma.
Pembagian lokasi ini penting karena dua kelompok utama reaksi fotosintesis berlangsung di lokasi yang berbeda.
Reaksi terang
Reaksi bergantung cahaya berlangsung pada membran tilakoid. Dalam materi sekolah, lokasi ini sering disederhanakan sebagai grana karena tilakoid banyak tersusun dalam struktur grana.
Pada tahap ini, energi cahaya digunakan untuk menghasilkan ATP dan NADPH. Air juga terlibat dalam proses fotosintesis dan pemecahannya menghasilkan oksigen sebagai salah satu produk.
Sistem fotosintesis menggunakan fotosistem dan rantai transpor elektron untuk mengubah energi cahaya menjadi bentuk energi kimia yang dapat digunakan pada tahap berikutnya.
Siklus Calvin
Tahap yang sering disebut sebagai “reaksi gelap” berlangsung di stroma kloroplas. Namun, istilah reaksi gelap sebenarnya dapat menimbulkan kesalahpahaman karena bukan berarti proses tersebut hanya berlangsung pada malam hari.
Istilah yang lebih tepat adalah reaksi tidak bergantung langsung pada cahaya atau siklus Calvin. Pada tahap ini, ATP dan NADPH dari reaksi terang digunakan untuk membantu fiksasi karbon dan pembentukan senyawa organik.
Hal penting lainnya adalah siklus Calvin tidak secara langsung menghasilkan glukosa sebagai produk pertama. Salah satu produk karbon utamanya adalah G3P yang kemudian dapat digunakan dalam pembentukan karbohidrat, termasuk glukosa.
Cara mengingat lokasi fotosintesis
Agar lebih mudah, gunakan hubungan berikut:
- Membran tilakoid atau grana berkaitan dengan reaksi bergantung cahaya.
- Stroma berkaitan dengan siklus Calvin.
- Reaksi terang menghasilkan ATP dan NADPH.
- Siklus Calvin menggunakan ATP dan NADPH untuk proses fiksasi karbon.
Dengan memahami hubungan tersebut, siswa tidak perlu sekadar menghafalkan “grana dan stroma”.
4. Genetika dan Hereditas
Contoh soal
Pernyataan manakah yang paling tepat mengenai perbedaan pembelahan sel secara mitosis dan meiosis?
A. Mitosis menghasilkan 4 sel anak haploid, meiosis menghasilkan 2 sel anak diploid.
B. Mitosis terjadi pada sel kelamin, sedangkan meiosis terjadi pada sel tubuh.
C. Mitosis menghasilkan 2 sel anak yang umumnya mempertahankan jumlah kromosom sel induk, sedangkan meiosis menghasilkan 4 sel anak haploid yang secara genetik dapat berbeda.
D. Meiosis tidak mengalami pindah silang, sedangkan mitosis selalu mengalami pindah silang.
Jawaban: C.
Pengertian mitosis
Mitosis adalah pembelahan inti sel yang menghasilkan dua sel anak dengan jumlah kromosom yang pada umumnya sama dengan sel induknya. Pada organisme diploid, hasil mitosis biasanya tetap diploid.
Mitosis berperan penting dalam pertumbuhan, pemeliharaan jaringan, dan penggantian sel. Dalam konteks organisme multiseluler, pembelahan ini membantu mempertahankan jumlah kromosom dari satu generasi sel ke generasi sel berikutnya.
Namun, perlu diperhatikan bahwa mengatakan hasil mitosis selalu “identik secara genetik” merupakan penyederhanaan. Dalam kondisi normal, sel anak memiliki materi genetik yang sangat mirip dengan sel induk, tetapi perubahan seperti mutasi dapat menyebabkan perbedaan.
Pengertian meiosis
Meiosis merupakan pembelahan sel yang melibatkan dua kali pembelahan inti setelah satu kali replikasi DNA. Hasil akhirnya adalah empat sel haploid.
Pada meiosis, terjadi berbagai mekanisme yang meningkatkan variasi genetik. Salah satunya adalah pindah silang atau crossing over yang berlangsung selama profase I.
Selain itu, pasangan kromosom homolog mengalami pengaturan dan pemisahan yang menghasilkan kombinasi kromosom berbeda pada sel anak. Karena itu, sel hasil meiosis umumnya memiliki keragaman genetik.
Mengapa meiosis penting?
Meiosis sangat penting dalam reproduksi seksual. Jika organisme diploid menghasilkan gamet yang juga diploid, jumlah kromosom akan terus bertambah setelah fertilisasi.
Meiosis menyelesaikan masalah tersebut dengan mengurangi jumlah kromosom menjadi haploid. Ketika dua gamet haploid bergabung saat fertilisasi, jumlah kromosom kembali menjadi diploid.
Jadi, meiosis memiliki dua fungsi besar, yaitu mengurangi jumlah kromosom dan meningkatkan variasi genetik.
Perbedaan utama mitosis dan meiosis
Mitosis biasanya melibatkan satu kali pembelahan dan menghasilkan dua sel anak. Sementara itu, meiosis melibatkan dua tahap pembelahan dan menghasilkan empat sel anak haploid.
Pada meiosis juga terdapat sinapsis kromosom homolog dan crossing over pada profase I, sedangkan proses tersebut bukan karakteristik normal mitosis.
Pilihan A jelas terbalik. Pilihan B juga terbalik karena meiosis berkaitan dengan pembentukan sel kelamin atau sel yang menjadi bagian dari jalur pembentukan gamet, sedangkan mitosis banyak terjadi pada sel somatik. Pilihan D salah karena crossing over justru merupakan salah satu ciri penting meiosis I.
5. Ekologi dan Lingkungan
Contoh soal
Eutrofikasi adalah masalah ekologi pada perairan akibat limpasan pupuk buatan, terutama yang membawa fosfat dan nitrat, dari area pertanian. Dampak ekologis yang umum terjadi adalah…
A. Penurunan populasi alga secara drastis karena air terlalu jernih.
B. Peningkatan kadar oksigen terlarut secara permanen di seluruh lapisan air.
C. Ledakan populasi alga atau algal bloom yang dapat diikuti penurunan oksigen terlarut dan kematian organisme air.
D. Peningkatan keanekaragaman hayati ikan dan hewan air.
Jawaban: C.
Pengertian eutrofikasi
Eutrofikasi adalah kondisi ketika perairan menerima nutrien dalam jumlah berlebihan, terutama nitrogen dan fosfor. Nutrien tersebut dapat berasal dari berbagai sumber, termasuk limpasan pupuk pertanian, air limbah, dan sumber aktivitas manusia lainnya.
Dalam jumlah tertentu, nitrogen dan fosfor merupakan nutrien yang dibutuhkan organisme fotosintetik. Masalah muncul ketika jumlahnya terlalu tinggi.
Kelebihan nutrien dapat mendorong pertumbuhan alga atau fitoplankton secara berlebihan. Kondisi ini dikenal sebagai algal bloom.
Mengapa ledakan alga dapat menyebabkan ikan mati?
Pada awalnya, peningkatan jumlah alga dapat membuat produktivitas primer meningkat. Namun, kondisi tersebut dapat berubah menjadi masalah ketika alga mati dalam jumlah besar.
Alga mati akan diuraikan oleh mikroorganisme. Proses dekomposisi membutuhkan oksigen terlarut. Jika konsumsi oksigen berlangsung lebih cepat daripada pengisian kembali oksigen di perairan, kadar oksigen dapat turun secara signifikan. Kondisi rendah oksigen tersebut disebut hipoksia.
Ketika oksigen terlalu rendah, ikan dan organisme air lainnya dapat mengalami stres, berpindah, atau mati. Pada kondisi yang sangat parah, wilayah perairan dapat mengalami kondisi yang disebut anoksia, yaitu hampir tidak memiliki oksigen yang tersedia bagi organisme aerobik.
NOAA menjelaskan bahwa peningkatan nutrien dapat menyebabkan algal bloom dan kondisi perairan rendah oksigen yang dapat menyebabkan kematian ikan serta organisme lainnya.
Apakah semua algal bloom berbahaya?
Tidak. Ini merupakan poin penting agar pemahaman tentang ekologi tidak terlalu disederhanakan.
NOAA menjelaskan bahwa tidak semua algal bloom bersifat berbahaya. Sebagian besar alga memiliki fungsi ekologis penting, termasuk menjadi bagian dari dasar rantai makanan. Namun, jenis tertentu dapat menghasilkan toksin atau menyebabkan gangguan ekologis ketika pertumbuhannya berlebihan.
Karena itu, dalam soal OSN, siswa perlu memperhatikan konteks. Jika soal menghubungkan eutrofikasi dengan kelebihan nutrien, ledakan alga, dekomposisi, dan penurunan oksigen, maka hubungan sebab-akibat tersebut harus dipahami sebagai satu rangkaian.
Strategi Mengerjakan Soal OSN Biologi SMA Tingkat Kota
Lima soal di atas memperlihatkan bahwa Biologi tidak berdiri sebagai kumpulan materi yang terpisah. Konsep sel berhubungan dengan fisiologi, enzim berhubungan dengan metabolisme, genetika berhubungan dengan pembelahan sel, dan ekologi berhubungan dengan proses biologis organisme.
Panduan OSN SMA 2025 mencantumkan cakupan Biologi yang luas, mulai dari biologi sel dan molekuler hingga ekologi dan biosistematika. Artinya, peserta perlu membangun pemahaman lintas topik, bukan hanya menghafalkan definisi.
1. Kenali konsep sebelum menghafal istilah
Contohnya adalah plasmolisis. Jangan hanya menghafalkan bahwa “hipertonik menyebabkan plasmolisis”. Pahami terlebih dahulu bahwa larutan hipertonik menyebabkan air bergerak keluar dari sel, sehingga vakuola mengecil dan membran plasma dapat terlepas dari dinding sel.
Dengan memahami mekanismenya, siswa dapat mengerjakan variasi soal yang berbeda.
2. Biasakan mencari hubungan sebab-akibat
Biologi sangat sering menguji hubungan sebab-akibat.
Contohnya:
Kelebihan nutrien menyebabkan pertumbuhan alga meningkat.
Pertumbuhan alga berlebihan menyebabkan lebih banyak biomassa yang kemudian dapat mati.
Dekomposisi biomassa membutuhkan oksigen.
Konsumsi oksigen yang tinggi dapat menyebabkan hipoksia.
Hipoksia dapat menyebabkan organisme air mengalami stres atau kematian.
Jika memahami rangkaian tersebut, soal eutrofikasi menjadi jauh lebih mudah.
3. Perhatikan istilah yang tampak mirip
OSN dapat menguji kemampuan membedakan istilah yang hampir sama. Misalnya:
- Osmosis berbeda dari difusi.
- Hipertonik berbeda dari hipotonik.
- Plasmolisis berbeda dari krenasi.
- Mitosis berbeda dari meiosis.
- Reaksi bergantung cahaya berbeda dari siklus Calvin.
- Hipoksia berbeda dari anoksia.
Kesalahan kecil dalam memahami istilah dapat menyebabkan jawaban salah meskipun konsep besarnya sudah diketahui.
4. Jangan hanya mengandalkan hafalan lokasi
Pada fotosintesis, banyak siswa menghafalkan “grana untuk reaksi terang dan stroma untuk reaksi gelap”. Cara tersebut memang membantu pada soal sederhana, tetapi belum cukup untuk soal olimpiade.
Pemahaman yang lebih kuat adalah menghubungkan membran tilakoid dengan fotosistem, rantai transpor elektron, pembentukan ATP dan NADPH, kemudian menghubungkan ATP dan NADPH dengan siklus Calvin di stroma.
5. Latihan dengan variasi soal
Lima soal di atas sebaiknya tidak dianggap sebagai soal hafalan yang harus diingat persis. Gunakan setiap soal sebagai pintu masuk untuk mempelajari konsep yang lebih luas.
Misalnya, setelah mempelajari soal transpor membran, lanjutkan dengan materi difusi, difusi terfasilitasi, transpor aktif, endositosis, eksositosis, potensial air, dan osmoregulasi.
Dengan cara tersebut, satu soal dapat membantu mempersiapkan banyak kemungkinan soal lainnya.
Perbandingan Materi dan Fokus Pembahasan
| No. | Materi | Konsep utama | Istilah penting | Kemampuan yang dilatih | Tingkat analisis |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Transpor membran dan sel | Osmosis dan tonisitas | Hipertonik, hipotonik, plasmolisis, turgor | Menentukan arah perpindahan air dan dampaknya pada sel | Analisis konsep |
| 2 | Enzim dan metabolisme | Katalisis biologis | Enzim, substrat, situs aktif, energi aktivasi | Menjelaskan mekanisme kerja enzim | Analisis mekanisme |
| 3 | Fisiologi tumbuhan | Fotosintesis | Tilakoid, grana, stroma, ATP, NADPH, siklus Calvin | Menghubungkan lokasi dengan fungsi proses | Analisis proses |
| 4 | Genetika dan hereditas | Pembelahan sel | Mitosis, meiosis, haploid, diploid, crossing over | Membandingkan hasil dan fungsi pembelahan | Analisis perbandingan |
| 5 | Ekologi dan lingkungan | Eutrofikasi | Algal bloom, dekomposisi, hipoksia, nutrien | Menjelaskan hubungan sebab-akibat dalam ekosistem | Analisis ekologi |
Kelima materi tersebut mewakili pola berpikir yang berbeda. Transpor membran menuntut pemahaman perpindahan zat, enzim menuntut pemahaman mekanisme reaksi, fotosintesis menguji hubungan struktur dan fungsi, genetika menguji perbandingan proses pembelahan, sedangkan ekologi menguji hubungan sebab-akibat pada tingkat ekosistem.
Untuk persiapan OSN, kelima topik ini sebaiknya dipelajari bersama dengan materi lain yang tercantum dalam cakupan Biologi, seperti fisiologi hewan, evolusi, etologi, biosistematika, serta biologi molekuler. Panduan OSN 2025 juga mencantumkan materi praktikum yang lebih spesifik, termasuk biologi molekuler dan biokimia, anatomi, sistematika dan fisiologi hewan, serta bioinformatika.
Penutup
Mengerjakan contoh soal OSN Biologi SMA tidak cukup hanya dengan mengetahui pilihan jawaban yang benar. Hal yang jauh lebih penting adalah memahami alasan biologis di balik jawaban tersebut.
Pada materi transpor membran, misalnya, peserta perlu memahami bahwa larutan hipertonik menyebabkan air keluar dari sel sehingga sel tumbuhan dapat mengalami plasmolisis. Pada materi enzim, peserta harus memahami bahwa enzim bekerja sebagai katalis dengan menurunkan energi aktivasi tanpa menjadi habis dalam satu reaksi.
Pada fotosintesis, hubungan antara membran tilakoid dan stroma harus dipahami berdasarkan fungsi masing-masing tahap. Sementara itu, pada genetika, perbedaan mitosis dan meiosis perlu dipahami berdasarkan jumlah pembelahan, jumlah kromosom, jumlah sel hasil, dan mekanisme yang menghasilkan variasi genetik.
Pada ekologi, konsep eutrofikasi memperlihatkan bahwa satu perubahan lingkungan dapat memicu rangkaian proses biologis. Kelebihan nitrogen dan fosfor dapat memicu pertumbuhan alga berlebihan, kemudian dekomposisi biomassa dapat mengurangi oksigen terlarut dan menyebabkan hipoksia.
Perlu dicatat bahwa lima soal dalam artikel ini merupakan contoh latihan yang disusun berdasarkan konsep Biologi dan cakupan materi OSN, bukan salinan soal resmi OSN dari penyelenggara. Format resmi OSN dapat berubah sesuai panduan tahun penyelenggaraan. Sebagai contoh, panduan OSN SMA 2025 mencantumkan 50 soal benar/salah untuk Biologi pada tingkat kabupaten/kota dengan waktu 3 jam.
Dengan memahami konsep secara mendalam, siswa akan lebih siap menghadapi soal yang bentuknya berbeda dari contoh. Kunci persiapan bukan hanya memperbanyak jumlah soal, tetapi juga menganalisis mengapa suatu pilihan benar dan mengapa pilihan lainnya salah. Cara belajar seperti ini akan membantu membangun kemampuan penalaran biologis yang dibutuhkan dalam kompetisi sains.
